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特殊教育教具设备要能够提供机会，让小孩得以进行有目的性的工作。要能够支持该群体小孩的发展需求。将所有属于某一个特质活动的材料组织在一起。在工作柜上的顺序，要按照简单到复杂的顺序排列。教室是幼儿*主要的活动场所，而各教学区又是教室中*重要的活动区域。因此，教师在设置环境时，必须依各区域所需的设施、空间及与其他教学区的相关性，寻找*适宜的位置。在蒙台梭利教室中，所有的教具和材料都放在孩子能够轻松拿得到的范围之内。蒙台梭利教室中的教具架、柜子都很低，通常是孩子的手臂能轻松够到的高度。对一个孩子来说，从架子上拿一个东西，使用完之后再放回原处，是一件很容易的事。
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