我们常说，穷什么不能穷教育，如何在特殊群体中加强教育质量，帮助他们回归社会技能，是党组织与人民共同关心的课题。

对特殊群体教育，坚持政府主导、特教特办，在普惠政策基础上给予特别扶持；坚持精准施策、分类推进，实现残疾儿童青少年科学评估施教；坚持促进公平、实现共享，让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会；坚持尊重差异、多元融合，让残疾儿童青少年和普通儿童青少年共同成长进步。

教育是每个公民应履行的义务，残疾儿童也一样，对于不同形式的残疾儿童拓展学段服务，并持续提高残疾儿童义务教育普及水平，在特殊教育中，贯彻党教育方针，从而提升特殊教育学位供给和服务能力，为更多的特殊儿童提供良好的教育质量；为特殊儿童能有个良好的求学环境，严格筛选特殊岗位的教师也是必不可少的一环

推进非义务教育阶段特殊教育发展，增加各学段残疾儿童青少年的入学机会。推进融合教育，全面提高特殊教育质量。推动普通教育、职业教育、医疗康复等与特殊教育进一步深度融合，完善特殊教育办学质量评价指标体系。

学习是一项“在社会化”的*佳举措，但特殊儿童的先天残疾让“在社会化”受到阻碍，关注残疾儿童的教育，实现儿童的“社会化”实现“扶贫”，教育“脱贫”。