情绪调节能力是儿童心理健康发展与社会适应的关键支撑，情绪干预训练室作为特殊教育康复体系的重要组成部分，主要面向孤独症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、情绪行为障碍、创伤后应激反应等存在情绪管理困难的儿童，通过科学的情绪干预技术，帮助儿童识别自身与他人情绪、掌握合理情绪表达方法、提升情绪调节能力，减少情绪爆发、退缩、攻击等问题行为，促进其心理健康与社会融入。

一、空间布局：安全舒缓，分区疗愈

训练室总面积约 70 平方米，遵循 “安全包容、情绪舒缓、功能适配” 原则规划，整体采用淡粉色、浅薄荷绿等低饱和度暖色调，搭配柔光护眼灯与自然绿植（如多肉、小型盆栽），营造温馨放松的氛围，降低儿童情绪焦虑。空间划分为四大功能区，各区域通过软质屏风分隔，兼顾独立性与开放性：

• 情绪疏导区：配备 1 组 L 型布艺沙发、圆形小茶几与情绪绘本架（陈列《我的情绪小怪兽》《杰瑞的冷静太空》等情绪主题绘本 30 余册），墙面悬挂 “情绪温度计” 可视化图表（标注 “平静”“开心”“生气”“难过” 等情绪等级），适合训练师与儿童一对一开展情绪沟通，帮助儿童梳理情绪感受；

• 情绪表达区：设置涂鸦墙（可擦写环保涂料）、软质发泄柱（直径 30cm，高 1.2m）、情绪黏土工作台（配备无毒黏土 20 余盒），儿童可通过绘画、击打发泄柱、捏制情绪黏土等方式，将抽象情绪转化为具象表达，释放负面情绪；

• 情绪调节训练区：摆放 4 人互动训练桌（圆角设计）、触觉安抚垫（含毛绒、硅胶等不同触感材质）、情绪互动面板（按压式情绪场景按钮，如 “有人抢玩具怎么办”），可开展小组情绪游戏与调节技巧训练，培养儿童情绪应对能力；

• 冷静角：设置 1 个半封闭 “情绪小屋”（尺寸 1.5m×1.2m，内部铺设软垫与抱枕），配备呼吸训练灯（随灯光节奏引导深呼吸）、白噪音机（可播放雨声、海浪声等舒缓音效），供儿童情绪激动时自主进入平复，学习 “先冷静再解决问题” 的行为习惯。室内地面全铺设 5cm 厚防滑软地垫，所有家具无尖锐边角，确保儿童活动安全。

二、设备与工具：专业适配，多元辅助

训练室配备涵盖情绪识别、情绪表达、情绪调节的专业设备与工具，总计 60 余件，核心配置符合儿童身心发展特点，兼顾趣味性与实用性：

• 情绪识别工具：包含情绪表情卡片（200 余张，涵盖 “开心”“生气”“委屈”“惊讶” 等 12 种基础情绪与 “嫉妒”“自豪” 等复杂情绪）、情绪面具（可佩戴纸质面具，模拟不同情绪面部表情）、情绪情景图册（收录 “与朋友吵架”“考试没考好” 等 30 种日常情绪场景），帮助儿童建立情绪与表情、场景的关联认知；

• 情绪调节设备：引入智能呼吸训练仪（卡通造型，通过灯光与语音引导 “4-7-8 呼吸法”）、情绪压力球（不同硬度，可挤压发泄）、渐进式肌肉放松套件（含放松指导手册与触感放松球），教儿童通过生理调节技巧缓解情绪紧张；

• 多媒体互动工具：配备触控一体机（预装 “情绪小管家” 训练软件，含情绪分类、情绪应对情景游戏）、情绪动画播放器（存储情绪教育动画短片 20 余部，如《情绪小精灵》）、互动投影游戏（投射 “情绪迷宫” 游戏，需通过冷静操作完成关卡），以游戏化形式提升儿童情绪训练参与度；

辅助记录工具：包含儿童情绪日记表（图文结合式，记录每日情绪变化）、行为观察记录表（训练师用于记录儿童情绪行为频次）、家长情绪指导手册（提供家庭情绪干预方法），形成 “训练 - 记录 - 反馈” 的完整辅助体系。所有设备均通过儿童安全检测，材质柔软环保，适配 3-14 岁儿童使用。