语言治疗室是为 3-12 岁特殊儿童打造的 “语言能力评估 - 专项干预训练 - 沟通场景实践 - 家庭支持指导” 专业空间，依托言语语言病理学、儿童发展心理学理论，以 “改善儿童语言发育迟缓、语言障碍（如构音障碍、表达障碍、理解障碍）、沟通功能不足等问题，提升语言理解、表达、社交沟通能力” 为核心目标。针对特殊儿童常见的 “不会说话、说话不清、理解能力弱、沟通意愿低” 等问题，通过科学的语言评估工具、多模态干预设备、个性化训练方案，开展 “构音语音、语言理解、语言表达、社交沟通” 四大模块的训练，同时指导家长开展家庭语言延伸训练，形成 “治疗室干预 + 家庭巩固” 的协同支持体系，帮助儿童实现从 “能说话” 到 “会沟通” 的跨越。

一、空间布局：低干扰设计，适配多场景语言训练

语言治疗室总面积约 120 平方米，遵循 “低干扰、分功能、场景化” 原则规划，整体采用柔和的暖色调（米黄、浅橙）主色调（营造轻松愉悦的交流氛围，减少儿童紧张感），墙面安装吸音棉（降低环境噪音，信噪比≤30dB），地面铺设防滑静音地垫，空间划分为六大功能区，覆盖 “语言评估 - 专项训练 - 沟通实践 - 放松过渡” 全流程：

• 语言能力评估区：设置 2 个独立评估隔间（每间 12㎡），配备舒适的儿童沙发、评估桌（高度可调节，适配不同年龄段儿童）、语言评估工具包、高清摄像头（记录评估过程，便于后续分析）、录音设备（经家长授权后使用，记录儿童语言样本），室内无多余装饰（避免视觉干扰，确保儿童注意力集中），用于精准测评语言障碍类型与程度；

• 构音语音训练区：规划 20㎡专项训练空间，划分 “发音感知”“发音模仿”“发音矫正” 三个子区域 —— 发音感知区配备发音图谱显示器（展示不同音素的口腔运动示意图）、发音器官模型（可拆解，直观展示唇、舌、齿等发音器官位置）；发音模仿区配备带屏幕的训练桌（播放标准发音视频）、麦克风（实时反馈儿童发音清晰度）；发音矫正区配备口部肌肉训练道具（如咀嚼器、舌头训练器）、发音矫正镜（儿童可观察自身发音动作），专注改善 “说话不清” 等构音问题；

• 语言理解与表达训练区：设置 25㎡互动空间，配备多媒体训练设备（可播放语言理解动画、故事视频）、语言卡片架（分类存放 “日常物品”“情绪表情”“场景对话” 等卡片，共 800 余张）、情景模拟道具（如迷你超市、家庭场景模型，含人物、物品模型）、语言训练软件（预装 “词汇联想”“句子组合” 等互动训练程序），用于提升儿童语言理解与主动表达能力；

• 社交沟通训练区：规划 20㎡场景化空间，模拟 “校园”“家庭”“公共场合” 三大沟通场景 —— 校园场景含课桌、黑板、书包等道具（用于训练 “课堂问答”“同伴交流”）；家庭场景含沙发、餐桌、玩具等道具（用于训练 “日常对话”“需求表达”）；公共场合场景含收银台、公交车模型等道具（用于训练 “购物咨询”“问路” 等社交沟通技能），帮助儿童将语言能力迁移到真实社交场景；

• 辅助沟通训练区：设置 15㎡专项空间，配备辅助沟通设备（如图片交换沟通系统 PECS、语音输出辅助沟通器、手语教学视频设备）、视觉提示工具（如沟通板、日程表、情绪选择卡），适配语言能力极弱或无语言儿童，通过 “非语言 + 语言” 结合的方式，帮助其建立沟通渠道；

• 过渡放松区：设置 8㎡低强度缓冲空间，配备软体沙发、绘本阅读角（存放语言相关绘本，如《小熊宝宝绘本》《语言表达**课》）、轻柔音乐播放器（预存儿童喜爱的儿歌、故事音频），用于训练间隙或结束后平复情绪、缓解训练疲劳，避免因训练压力导致语言表达意愿降低。